МБОУ ООШ с. Двуречки Грязинского муниципального района Липецкой области

Дистанционное обучение

Организация образовательной деятельности по средствам электронного обучения с 11 марта

С 11 марта до особого распоряжения в Липецкой области введен карантин. Образовательный процесс организован по средствам электронного обучения с применением дистанционных технологий. 

На основании приказа Министерства просвещения Российской федерации от 17.03.2020г. № 104 «Об организации образовательной деятельности в организациях, реализующих образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, образовательные программы среднего профессионального образования,соответствующего дополнительного профессионального образования и дополнительные общеобразовательные программы, в условиях распространения новой коронавирусной инфекции на территории Российской Федерации» электронное обучение с использованием дистанционных технологий должно быть организовано не только в общеобразовательных организациях, но и учреждениях дополнительного образования.
Для организации обучения с использованием дистанционных технологий в школах и учреждениях дополнительного образования Липецкой области используются следующие программные продукты:

  • «Электронный дневник», «Электронный журнал» информационной системы «Барс.Электронная Школа»
  • Интерактивная образовательная онлайн-платформа Учи.ру
  • Коммуникационная программа-клиент Skype для бизнеса
  • Образовательный онлайн-ресурс ЯКласс
  • Информационно-образовательная среда с полным школьным курсом уроков «Российская электронная школа»
  • Цифровая платформа персонализированного обучения
  • Яндекс.учебник
  • Онлайн-платформе «Мои достижения»

Используя указанные ресурсы учителя и педагоги дополнительного образования направляют учащимся домашние задания в форме теоретического материала (прикрепленные файлы, ссылки на платформы или ресурсы) и указывают формы обратной связи для индивидуальных консультаций, отправки выполненных домашних заданий и т.д. (электронная почта, мессенджеры, мобильная связь).

Приказ Министерства Просвещения РФ №104 от 17 марта 2020г

Обращение Министра просвещения Российской Федерации Сергея Кравцова 

Единый навигатор консультационных центров поддержки для родителей учащихся

Список онлайн-ресурсов для дистанционного обучения

Актуальная информация на сайте школы. Созданы беседы и группы (с родителями и детьми) в WhatsApp, Viber.,ВКонтакте. Осуществляются консультации на платформах Skype, Zoom, Duo. Электронное обучение на платформах УЧИ.ру  ЯКласс логины и пароли у классных руководителей.

Каждый понедельник учителя-предметники выкладывают задания в группе школы и группах класса по всем предметам на текущую учебную неделю. Задания выполняются до пятницы. В субботу подводятся итоги, выставляются оценки. Вся информация доводится до детей и родителей классным руководителем. В течении недели в 5-9 классах проходят консультации согласно графика (размещен в группах класса). Для 1-4 классов график консультаций составлен индивидуально.

По всем вопросам, домашнему заданию, оценкам и результатам обращаться к классному руководителю и учителю-предметнику.

Расписание уроков , оценки за урок и ежедневное домашнее задание можно посмотреть в Электронной школе
http://www.schools48.ru/desk

Ф.И.О.учителяПредмет
Электронная
почта
для связи

Ссылка  в
социальной
сети  в ВК
Загорская Г.В.1 класс moiportal65
@yandex.ru

https://vk.com/
id150476648
Смольяни
нова М.В.

1 класс
marina.smolya
ninova.66@bk.ru
https://vk.com/
id584223724
Леденёва О.А.3 класс olya-ledeneva
@mail.ru
Хрюкина Т.Н.4 классtanya.leonteva.
59@mail.ru
https://vk.com/
id471103395
Клевцова Н.А.русский
язык
madam.isaewa
2010
@yandex.ru
https://vk.com/
klevtsova_nata
Щербакова С.В.матема
тика
Чатова Е.В.англ.
язык
ya.kateriina
@yandex.ru
https://vk.com/
idchatcat
Гримова Г.М.химия
биология
ggrimova
@yandex.ru
https://vk.com/id
580319821
Попова М.П.география
ОБЖ
popova.mp68
@yandex.ru
Первеева Н.А.история
общество
знание
nadezda_
perveeva
@mail.ru
https://vk.com/
id319788110
Бородина Е.Н.информа
тика
e_evlakova@mail.ru https://vk.com/
elenaborodina79
Первеева Л.А.изо
черчение

perveeva.lu
@yandex.ru

Информация Министерства просвещения РФ

1. https://edu.gov.ru/press/2243/ministr-prosvescheniya-sergey-kravcov-v-835-shkol-rossii-nachalis-kanikuly/

2. https://edu.gov.ru/press/2241/zarabotal-edinyy-navigator-konsultacionnyh-centrov-po-podderzhke-roditeley/

3. https://edu.gov.ru/press/2239/na-portale-resh-poyavilsya-spisok-resursov-kotorye-mozhno-ispolzovat-v-period-obucheniya-doma/

4. Также на официальном сайте Минпросвещения России запущен единый раздел о текущей ситуации, мерах по организации образовательного процесса на  дому

Глава Минпросвещения России Сергей Кравцов объявил о запуске нового портала для обучения школьников в дистанционном формате, созданного в помощь ученикам, учителям и родителям.

Портал «Моя школа в online» https://cifra.school/ содержит учебные материалы по каждому предмету по программе с 1-го по 11-й класс. Они предоставлены крупнейшими издательствами учебной литературы. Материалы взяты из учебников, входящих в федеральный перечень.

Эта платформа уже размещена в интернете. Учебные материалы можно сохранить на компьютер, планшет, телефон или распечатать с устройства, файлами можно обмениваться с учителями и одноклассниками.

Каждую неделю в соответствии со школьной программой на портале будут появляться новые уроки. Кроме того, платформа поможет обеспечить обратную связь педагога с учениками и круглосуточную методическую поддержку учителей, родителей и школьников.


https://edu.gov.ru/distance

О рекомендациях как организовать рабочее место школьника на дистанционном обучении дома

08.04.2020 г.

Малоподвижное положение за партой или рабочим столом отражается на функционировании многих систем организма школьника, особенно сердечно – сосудистой и дыхательной. При длительном сидении дыхание становится менее глубоким, обмен веществ понижается, происходит застой крови в нижних конечностях, что ведёт к снижению работоспособности всего организма и особенно мозга: снижается внимание, ослабляется память, нарушается координация движений, увеличивается время мыслительных операций.

  • Рабочее место школьника рекомендуется располагать у окна для достаточного естественного освещения (для ребенка правши стол необходимо расположить слева от окна, для ребенка левши - справа. Даже при наличии хорошего верхнего освещения и естественного источника света (окна), на столе необходима настольная лампа. Чтобы тени не мешали, лампу для ребенка-правши нужно поставить на столе слева, для ребенка – левши - справа. 
  • Если на рабочем столе школьника установлен компьютер, то монитор должен находиться прямо перед глазами (чтобы ребенку не приходилось поворачиваться к нему). Экран видеомонитора должен находиться от глаз пользователя на расстоянии 600 - 700 мм.
  • Книги желательно ставить на подставку на расстоянии вытянутой руки от глаз. Это позволяет ребёнку держать голову прямо (снимает нагрузку на шейный отдел) и предотвращает развитие близорукости.
  • Необходимо сохранять во время учебных занятий правильную рабочую позу, которая наименее утомительна: сидеть глубоко на стуле, ровно держать корпус и голову; ноги должны быть согнуты в тазобедренном и коленном суставах, ступни опираться на пол, предплечья свободно лежать на столе. 
  • Стул задвигается под стол так, чтобы при опоре на спинку между грудью ребенка и столом было расстояние равное ширине его ладони. 
  • Нельзя опираться грудью о край парты (стола); расстояние от глаз до книги или тетради должно равняться длине предплечья от локтя до конца пальцев. Руки лежат свободно, не прижимаясь к столу, на тетради лежит правая рука и пальцы левой. Обе ноги всей ступней опираются на пол. 
  • Если ребенок пишет, то опирается о спинку стула поясницей, при чтении материала сидит более свободно, опирается о спинку стула не только крестцово-поясничной, но и подлопаточной частью спины.
  • Мебель должна соответствовать росту ребёнка.

Для профилактики переутомления через каждые 30-45 минут занятий необходимо проводить физкультминутку и гимнастику для глаз.

Согласно СанПиН 2.4.2.2821-10 учебные занятия, сочетающие в себе психическую, статическую, динамическую нагрузки на отдельные органы и системы и на весь организм в целом, требуют проведения физкультурных минуток для снятия локального утомления и общего воздействия.

Рекомендуемый комплекс упражнений физкультурных минуток

· Физкультминутка для улучшения мозгового кровообращения:

1. Исходное положение - сидя на стуле. 1-2 - отвести голову назад и плавно наклонить назад, 3-4 - голову наклонить вперед, плечи не поднимать. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.

2. Исходное положение - сидя, руки на поясе. 1 - поворот головы направо, 2 - Исходное положение, 3 - поворот головы налево, 4 - Исходное положение Повторить 6-8 раз. Темп медленный.

3. Исходное положение - стоя или сидя, руки на поясе. 1 - махом левую руку занести через правое плечо, голову повернуть налево, 2 - Исходное положение, 3-4 - то же правой рукой. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.

· Физкультминутка для снятия утомления с плечевого пояса и рук:

1. Исходное положение - стоя или сидя, руки на поясе. 1 - правую руку вперед, левую вверх. 2 - переменить положения рук. Повторить 3-4 раза, затем расслабленно опустить вниз и потрясти кистями, голову наклонить вперед. Темп средний.

2. Исходное положение - стоя или сидя, кисти тыльной стороной на поясе. 1-2 - свести локти вперед, голову наклонить вперед. 3-4 - локти назад, прогнуться. Повторить 6-8 раз, затем руки вниз и потрясти расслабленно. Темп медленный.

3. Исходное положение - сидя, руки вверх. 1 - сжать кисти в кулак, 2 - разжать кисти. Повторить 6-8 раз, затем руки расслабленно опустить вниз и потрясти кистями. Темп средний.

· Физкультминутка для снятия утомления корпуса тела:

1. Исходное положение - стойка ноги врозь, руки за голову. 1 - резко повернуть таз направо. 2 - резко повернуть таз налево. Во время поворотов плечевой пояс оставить неподвижным. Повторить 6-8 раз. Темп средний.

2. Исходное положение - стойка ноги врозь, руки за голову. 1-5 - круговые движения тазом в одну сторону, 4-6 - то же в другую сторону, 7-8 - руки вниз и расслабленно потрясти кистями. Повторить 4-6 раз. Темп средний.

3. Исходное положение - стойка ноги врозь. 1-2 - наклон вперед, правая рука скользит вдоль ноги вниз, левая, сгибаясь, вдоль тела вверх, 3-4 - Исходное положение, 5-8 - то же в другую сторону. Повторить 6-8 раз. Темп средний.

Физкультминутки общего воздействия комплектуются из упражнений для разных групп мышц с учетом их напряжения в процессе деятельности.

Комплекс упражнений физкультурных минуток для обучающихся начального общего образования на уроках с элементами письма:

1. Упражнения для улучшения мозгового кровообращения. Исходное положение - сидя, руки на поясе. 1 - поворот головы направо, 2 - Исходное положение, 3 - поворот головы налево, 4 - Исходное положение, 5 - плавно наклонить голову назад, 6 - Исходное положение, 7 - голову наклонить вперед. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.

2. Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти. Исходное положение - сидя, руки подняты вверх. 1 - сжать кисти в кулак, 2 - разжать кисти. Повторить 6-8 раз, затем руки расслабленно опустить вниз и потрясти кистями. Темп средний.

3. Упражнение для снятия утомления мышц корпуса тела. Исходное положение - стойка ноги врозь, руки за голову. 1 - резко повернуть таз направо. 2 - резко повернуть таз налево. Во время поворотов плечевой пояс оставить неподвижным. Повторить 4-6 раз. Темп средний.

4. Упражнение для мобилизации внимания. Исходное положение - стоя, руки вдоль туловища. 1 - правую руку на пояс, 2 - левую руку на пояс, 3 - правую руку на плечо, 4 - левую руку на плечо, 5 - правую руку вверх, 6 - левую руку вверх, 7-8 - хлопки руками над головой, 9 - опустить левую руку на плечо, 10 - правую руку на плечо, 11 - левую руку на пояс, 12 - правую руку на пояс, 13-14 - хлопки руками по бедрам. Повторить 4-6 раз. Темп - 1 раз медленный, 2-3 раза - средний, 4-5 - быстрый, 6 - медленный.

Рекомендуемый комплекс упражнений гимнастики глаз

1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторять 4-5 раз.

2. Крепко зажмурить глаза (считать до 3, открыть их и посмотреть вдаль (считать до 5). Повторять 4-5 раз.

3. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторять 4-5 раз.

4. Посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счет 1-4, потом перенести взор вдаль на счет 1-6. Повторять 4-5 раз.

5. В среднем темпе проделать 3-4 круговых движения глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторять 1-2 раза.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по организации дистанционного обучения в дни непосещения занятий обучающимися

1. Общие подходы к организации дистанционного обучения. Настоящие методические рекомендации разработаны с целью оказания помощи педагогам в обеспечении усвоения обучающимися обязательного минимума содержания образовательных программ в дни непосещения ими занятий. Для оперативного оповещения всех участников образовательного процесса, а также общественности об обучении на время непосещения занятий обучающимися рекомендуется на официальном сайте образовательной организации (ОО) сделать соответствующий раздел. Для организации дистанционного обучения можно использовать как синхронные (голосовые и видеоконференции, чаты, Sкуре, инструменты совместной работы), так и асинхронные (форумы, электронная почта, webсайты) сетевые технологии. Специфика такого обучения связана с использованием не только одной какой – то технической платформы, а нескольких технических инструментов в различной вариации для организации обучения и осуществления обратной связи. Возможна, например, такая модель дистанционного обучения: - на официальном сайте ОО размещается ссылка на сайт или страничку в социальной сети преподавателя; - на ресурсе преподавателя размещаются задания и образовательный контент (например, ссылки на образовательные порталы). Обязательно присутствует обратная связь между участниками образовательного процесса через различные интернет - сервисы. Схематично модель можно изобразить на рисунке 1. Один из возможных рисков дистанционного обучения связан с дозированием образовательного контента. Объем заданий и материалов, выдаваемых детям для изучения, должен быть адекватным и согласованным внутри педагогического коллектива между учителями разных предметов. 2. Использование ресурсов социальных сетей и мобильных мессенджеров Для взаимодействия обучающихся и педагога возможно использовать социальные сети (например, ВКонтакте), которые являются привычными средством общения. Социальные сети позволяют создавать группы, беседы, в том числе, закрытые. В этих сообществах возможно не только общение, но и размещение мультимедийных материалов (видеоролики, аудиозаписи, текстовые и графические материалы, схемы, диаграммы). В беседах и группах возможно проведение анкетирования и опросов. Можно применят групповые звонки (например, WhatsApp, Viber, Skype). 3. Официальный сайт образовательной организации На официальном сайте возможно размещение объявлений. Также на личных страницах педагогов или на специально созданных страницах сайта можно размещать информацию о заданиях для обучающихся. 4. Личный сайт (блог) учителя В случае, если педагог ведет свой личный сайт (блог), сайт может стать хорошим ресурсом для организации дистанционного обучения. На сайте должна быть предусмотрена обратная связь для взаимодействия обучающихся и учителя, на страницах сайта можно разместить материалы для изучения новых тем, задания для самостоятельной работы, добавить ссылки на скачивание файлов, образовательные ресурсы и др. 5. Совместная работа в «облаке» Возможно использование различных популярных сервисов совместного доступа таких как: Яндекс диск, Облако MAIL.RU, Microsoft Office 365, сервисы Google. Далее рассмотрим, как можно использовать облачные сервисы для учебной деятельности на примере Google. Google Docs – веб-ориентированное приложение для работы с документами, допускающее совместное использование документа (текстовые документы, таблицы, презентации, рисунки, формы, PDF-файлы) в режиме онлайн. 1) Изучение нового материала. Виды деятельности: обсуждение проблемных ситуаций, «мозговой штурм», наброска мыслей, дискуссия; самостоятельная работа с Интернет-ресурсами. Инструменты: Google Поиск, Google Talk, YouTube, Google Blogger, Документы Google, Google Словари. 2) Формирование умений и навыков. Виды деятельности: практические упражнения; практические упражнения в режиме самопроверки; обучение в малых группах в сотрудничестве; интерактивное тестирование; общение с преподавателем; сотрудничество с одноклассниками. Инструменты: Google Talk, Документы Google. 3) Применение полученных знаний. Виды деятельности: практические упражнения; дискуссии; ролевые игры; взаимоконтроль; сотрудничество. Инструменты: Google Talk, Документы Google. 4) Контроль. Виды деятельности: самопроверка; взаимопроверка; контроль преподавателя: Google Talk, Формы Google (опрос, анкета, тест). 6. Образовательные порталы В настоящее время в сети Интернет функционируют различные образовательные порталы, которые любой учитель может использовать в своей работе, в том числе и для организации дистанционного обучения. Порталы содержат информацию по разным предметам, классам, представленную в виде текстов, интерактивных учебников, виртуальных лабораторий, видеофильмов и др. 1) Российская электронная школа (https://resh.edu.ru/) – интерактивные уроки по всему школьному курсу с 1 по 11 класс, которые строятся на основе специально разработанных авторских программ, успешно прошедших независимую экспертизу. Эти уроки полностью соответствуют федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС) и примерной основной образовательной программе общего образования. Упражнения и проверочные задания в уроках даны по типу экзаменационных тестов и могут быть использованы для подготовки к государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ. 2) Библиотека МЭШ (https://uchebnik.mos.ru/catalogue) – художественная литература, учебные пособия, тесты, приложения, иллюстрации, сценарии уроков. 3) Сайты издательств групп компаний (https://prosv.ru ) «Просвещение» и другие, поддерживая рекомендации Минпросвещения РФ о переводе образовательного процесса в дистанционную форму, открывает свободный доступ к электронным формам учебников и образовательным сервисам. Также организована горячая линия методической помощи для учителей и школ vopros@prosv.ru. 4) Яндекс-учебник (https://education.yandex.ru) – сервис для учителей начальной школы с заданиями по математике и русскому языку 1-4 класса. 5) Библиотека видеоуроков школьной программы (https://interneturok.ru/) – постоянно пополняемая коллекция видеоуроков по предметам программы основного образования. Все материалы сайта бесплатны, свободны от рекламы и доступны любому желающему. 6) Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) (http://fcior.edu.ru/) – электронные учебные модули, созданные по тематическим элементам учебных предметов и дисциплин. Они представляют собой законченные интерактивные мультимедиа продукты, нацеленные на решение определенной учебной задачи. 7) Учи.ру (https://uchi.ru) – интерактивная образовательная онлайнплатформа. 8) Глобальная школьная лаборатория (https://globallab.org/ru/) – онлайнсреда, в которой учителя, школьники и их родители могут принимать участие в совместных исследовательских проектах. 9) Решу ЕГЭ (https://ege.sdamgia.ru) – подготовка к итоговой аттестации в 9 и 11 классах. 10) Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru). 11) ЯКласс (https://www.yaklass.ru/) – содержит онлайн-тренажёры по школьной программе и автоматическую проверку домашних заданий. 12) Портал «Цифровое образование» (http://digital-edu.ru/) – Интернетсправочник открытых и полезных для образования сетевых сервисов и цифровых ресурсов. 13) Единый урок https://www.единыйурок.рф, https://www.единыйурок.рф/index.php/ebo/itemlist/category/62-uchebnometodicheskie-materialy – выявление, оценка и распространение лучших практик и методик организации образовательного и воспитательного процесса в образовательных организациях, в том числе за счет использования новых техник, методик, инноваций и информационных технологий. 14) Skyeng (https://skyeng.ru) — это онлайн-школа английского языка нового поколения, помогающая выучить английский язык в условиях недостатка времени. 7. Нормативно-правовое и информационное обеспечение 1) Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 01.03.2020) "Об образовании в Российской Федерации". Статья 16. Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. 2) Приказ Минобрнауки России от 23.08.2017 г. № 816 "Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ" (Зарегистрировано в Минюсте России 18.09.2017 г. № 48226). 3) Приказ Министерства просвещения РФ от 02.12.2019 г. № 649 “Об утверждении Целевой модели цифровой образовательной среды”. Подготовил: Ротобыльский К.А., зав. кафедрой информационно-технологического образования ГАУДПО ЛО «ИРО»